Türkiye’nin uzay vizyonuna eğitim cephesinden güçlü bir destek geldi. TÜBİTAK BİDEB 2218-Yurt İçi Doktora Sonrası Araştırma Burs Programı desteğiyle yürütülen akademik çalışma, Antalya’da düzenlenen 77. Uluslararası Uzay Kongresi’nde (IAC 2026) küresel bilim dünyasına tanıtıldı. Dr. Ayşe Tosun’un yürütücülüğünü üstlendiği ve Doç. Dr. Alaattin Arıkan’ın danışmanlığında hazırlanan proje, geleceğin uzay profesyonellerini yetiştirmek için kritik bir eşiği işaret ediyor.
Mekansal kaygı ve öğrenme engelleri
Araştırma, öğrencilerin harita okuma, yön bulma veya üç boyutlu nesneleri zihinsel olarak manipüle etme süreçlerinde yaşadıkları "mekansal kaygı" problemine odaklanıyor. Bu kaygının, öğrencilerin STEM alanlarındaki performansını olumsuz etkilediğini ve bilimsel süreçlerden uzaklaşmalarına neden olduğunu vurgulayan çalışma, duygusal deneyimlerin eğitim tasarımıyla nasıl iyileştirilebileceğini ortaya koyuyor. Öğrencilerin hangi noktalarda tereddüt yaşadığını analiz eden ekip, bu verileri öğretim modellerine entegre ederek daha güvenli bir öğrenme ortamı kurguladı.
Dijital oyunlarla uzay bilinci
Projenin en dikkat çeken yönlerinden biri, astronomi ve temel bilimleri birleştiren disiplinler ötesi yaklaşımı oldu. Ortaokul seviyesindeki öğrencilerin gökyüzündeki referans noktalarını kullanarak yön bulma becerilerini geliştiren özel bir dijital oyun tasarlayan ekip, bu sayede teorik bilgiyi günlük yaşam deneyimleriyle buluşturdu.
Türkiye’nin Milli Uzay Programı’ndaki "İnsan Kaynakları Geliştirme" hedefleriyle tam uyumlu olan bu çalışma, çocukların erken yaşta bilimsel meraklarını desteklemeyi amaçlıyor. NASA ve ESA gibi dünyanın önde gelen uzay ajanslarının katıldığı IAC 2026 platformunda sunulan bu model, Türkiye’nin uzay eğitimindeki yenilikçi yaklaşımını uluslararası arenada görünür kıldı. Çalışma, sadece teknik becerileri değil, öğrencilerin özgüvenini ve duygusal hazırlığını da merkeze alarak uzay bilimi eğitiminde yeni bir standart oluşturmayı hedefliyor.
